单元教学目标

　　1、了解数据的整理过程。

　　2、初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。

　　单元教学要求

　　通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动，激发学生的学习兴趣及求知欲，使学生积极主动的参与教学活动。

　　单元教学重点

　　1、了解数据的整理过程。初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示。

　　2、培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。

　　3、根据统计图回答一些简单的问题。

　　单元教学难点

　　根据统计图回答问题。

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容

　　初步的统计知识。

　　教学目标

　　1、初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。

　　2、培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。

　　教学重点

　　初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。

　　教学难点

　　会把统计的结果在统计图上表示出来，能回答一些简单的问题。

　　教具准备

　　投影片、小黑板。

　　教学过程

　　一、引入。

　　如果我们班要组织一次比赛，同学们想一想组织下面的什么活动好？

　　1、出示：

　　（1）踢毽子、跳绳、拍球、套圈

　　（2）学生自由选择。

　　（3）为了使大家都满意，我们来统计一下。

　　2、出示统计图。

　　3、根据数据在统计图上涂一涂。

　　4、观察统计图，并回答问题。

　　（1）统计图中可以看出，调查了（）名学生。

　　（2）喜欢（）活动的人最多，喜欢（）活动的人最少。

　　（3）如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（）活动。

　　（4）你认为你们班最好组织什么比赛？

　　二、课堂作业：

　　调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。

　　看统计图回答问题。

　　1、从图中看出，一共调查了（）名学生。

　　2、参加哪个组的人数最多？哪个组的人数最少？

　　3、唱歌组比美术组多（）人？

　　4、电脑组和手工组一共有（）人？

　　三、小结：

　　今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。我们今天只是学习了初步的统计知识，认识了条形统计图，它的用处在于可以直接表示出数量的多少，非常直观。

　　第二课时

　　教学内容

　　统计的知识。

　　教学目标

　　1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。

　　2、培养学生的统计意识。

　　教学重点

　　进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。

　　教学难点

　　观察统计图，回答提出的问题。

　　教具准备

　　投影片、图片

　　教学过程：

　　一、谈话。

　　同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些。

　　二、制成条形统计图。

　　红色黄色绿色蓝色

　　1、统计图中可以看出，调查了（）名同学。

　　2、喜欢（）颜色的人最多？喜欢（）颜色的人最少？

　　3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（）颜色？

　　4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？

　　三、实践活动：

　　每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？做一次统计。