教学目的：

　　使学生加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识，理解并掌握乘法交换律，能够用乘法交换律验算乘法，培养学生分析推理的能力。

　　教学重点：

　　乘法的意义及乘法交换律的运用。

　　教具准备：

　　幻灯、幻灯片。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、口算。

　　13×460×3050×40

　　24×523×426×4

　　30×1212×717×3

　　2、竖式计算。

　　125×18305×36

　　二、新授。

　　1、引出课题

　　乘法的意义和乘法交换律。

　　2、乘法的意义

　　（1）出示例1用鸡蛋盘放鸡蛋，如图（略）一盘可以放几个鸡蛋？

　　根据学生的回答板书：

　　用加法计算：5＋5＋5＋5＋5＋5＝30（个）

　　或：6＋6＋6＋6＋6＝30（个）

　　用乘法计算：5×6＝30（个）

　　或：6×5＝30（个）

　　答：一盘可以放30个鸡蛋。

　　（2）引导学生比较两种方法。

　　师：第一种用加法，第二种较简便。故求几个相同加数的和的简便计算，叫乘法。乘号前面的数叫被乘数，乘得的数叫做积，被乘数和乘数又叫做积的因数。

　　（3）一个数和一相乘仍得原数。

　　一个数和0相乘都得0。

　　3、乘法交换律。

　　让学生观察例1。用乘法算的两种算式，有什么相同点与不同点？

　　师最后概括。

　　相同点：得数和相乘的两个数都相同。

　　不同点：两个因数的位置交换了。

　　两数相乘，交换因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。

　　用字母表示：a×b=b×a

　　师：前面我们曾经使用交换因数的位置的方法进行验算，这实际上就是应用了乘法交换律。

　　三、巩固练习。

　　1、应用乘法的意义说明下面各题为什么用乘法计算。

　　（1）一幢宿舍楼有6个单元，每个单元可以住15户，一共可以住多少户？

　　（2）一头牛重500千克，一头大象的重量是这头牛的10倍。这头大象有多重？

　　2、根据运算定律在下面的□填上适当的数。

　　12×32＝32×□3×41＝□×□

　　□×a＝□×10025×7×4＝□×□×7

　　3、计算下面各题，用交换因数的位置的方法进行验算。

　　32×25105×424