教学目标

　　1、通过创设的情境，体会小数除法在生活中的应用。

　　2、利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。

　　3、在具体情境中发展估算意识。

　　4、正确掌握计算方法，解决实际问题。

　　重点

　　正确掌握小数除法的计算方法。

　　难点

　　探索整数除以整数，商是小数的计算方法。

　　教具

　　挂图

　　教学活动

　　设 计意图

　　教学步骤

　　活动一：创设情境

　　1、出示挂图。

　　问：这些小朋友去做什么？你能提出什么数学问题？

　　根据学生的回答板书问题。

　　2、导入新课。

　　师：这节课我们继续学习小数除法的计算。

　　活动二：探索学习

　　（一）解决问题（1）

　　1、估一估。

　　问：请同学们估计他们每一个人大概要用多少钱？

　　问：谁来说一说你是怎样估计的？

　　2、试一试。

　　师：下面请同学们试着做一做。

　　3、做一做，说一说。

　　请个别学生板演，并说一说自己的算理。

　　问：还有谁要补充？

　　创设情境，导入新课，为学习新知作准备。

　　培养学生估算意识和估算能力。

　　在已学会的小数除以整数的计算方法基础上，让学生自主学习整

　　教 学活动

　　设 计意图

　　教学步骤

　　（二）解决问题（2）：每个小恐龙售价多少钱？

　　1、估一估。

　　师：请同学们估一估每个小恐龙的售价。

　　2、算一算。

　　问：估计每个小恐龙的售价不到1元钱，在竖式中怎样表示出来呢？

　　学生独立计算，交流算法和算理。

　　3、总结。

　　问：刚才学习解决问题（2）与解决问题（1）都一样吗？你认为有什么需要提醒同学的？

　　活动三：练一练

　　1、全班齐练P67-1，

　　个别板演，全班讲评。

　　2、P67。2

　　分析题意，正确解题。

　　3、P67。3

　　引导学生自己提出数学问题。

　　4、P67。4

　　通过填数，进一点体会乘除法之间的关系，练习小数除法的计算方法。

　　5、P67。5

　　能正确解决小数除法在实际生活的应用。

　　数除以整数，商是小数的计算方法。

　　巩固计算方法

　　提高计算能力

　　要求学生独立完成习题，培养学生分析题目的能力。

　　课后反思：