教学目标：

    1、在有趣的计算中培养学生的估算策略。

　　2、在解决问题中进一步熟练小数的运算。

　　教学过程：

　　一、解决问题。

　　问题1、CAI-1呈现P51的第1题的信息。

　　1、你根据这个信息能提出什么数学问题？

　　2、列式解答。

　　问题2、第2题，

　　1、师生一起解读统计表。

　　2、学生独立列式计算。

　　问题3、学生独立列式计算，个别辅导。

　　二、估一估，算一算。

　　P52的第4题。

　　1、示范解决。

　　2、学生任选一行或一列计算。

　　3、汇报你是怎样选两个乘数的？探讨估算的策略。

　　第5题，估一估，算一算。

　　可以采取游戏的方法，1人说数，另一人说需要多少钱。

　　总结估计的方法。

　　教学反思：第四题、第五题，学生在计算前先估算。教学中，首先鼓励学生自己进行估算，交流估算方法，再帮助学生看懂教材中的方法。这两个练习培养了学生的估算能力。第四题不仅训练了小数乘法的计算技能，而且发展了学生的推理能力。这样的题目很有趣，学生比较喜欢，教学效果很好。