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亿以内数的读法和写法练习教学设计三

2009-11-19 16:19:20     

  课题: 练习课

  练习内容:亿以内数的读法和写法。

  教学媒体:

  数位顺序表、实物投影

  练习过程:

  一。基础练习

  1.对照顺序表,回答。]

  千 百 十 万 ┆ 千 百 十 个

  万 万 万 ┆

  位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位

  9 ┆ 0 0 0 0 9表示什么?这个数读作________

  1 0 5 ┆ 0 0 0 0 1表示什么?5表示什么?

  2 3 0 0 ┆ 0 0 0 0 这个数读作___________________

  2 3 4 ┆ 0 0 0 0 2表示什么?3表示什么?这个数读作___

  “234”在哪一级上表示什么?

  “5”在哪一级上,表示什么?

  这个数读作__________.

  1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 这个数读作__________.

  2.写出下面各数。

  六千三百二十 二十三万五千 一百零四万零二十

  要求:(1)先说一说写数的方法,步骤(你是怎么写的)

  (2)读一读,先明确含有几级的数;

  (3)对照数位顺序表写数。

  2.练习一中的第12题。

  要求:(1)先读一读:13090034,96000000,860100,13909000

  (2)写一写:九千六百万 一千三百九十万九千

  八十六万零一百 一千三百零九万零三十四

  (3)按题目要求连一连

  (4)想一想:如果不经过读数,写数,能不能通过推测,判断进行连线?说出你的策略。

  二。专项练习

  1.不对照数位顺序表直接写出下面各数。

  (1)一百五十万三千

  ①由学生独立完成;

  ②引导解决问题的方法,逐步过度到直接写数。

  如:第一步,先明确有几级的数。

  第二步,划线表示万级,个级万级 个级,最重要的是必须明确每级含有死个数位。  第三步,分级填上数字:10250600/万级个级

  (3)写一写:

  一千零八万 二百二十六万三千四百 二百万零六十三

  2.课本练习一中的第14题:

  要求:(1)教师读数,学生听写

  (2)同桌校对,互相交流,检验;

  (3)让学生说说体会,介绍自己写数的方法,步骤。

  3.课本练习一中第9题。

  要求:

  (1)看一看,读一读,说一说题目特征。

  (2)引导练习。

  比如第(1)小题。

  提出问题:最高位是什么位?

  (对照数位顺序表)百万位上写什么数字?

  十万位上写什么数字?

  万位上写什么数字?

  千位上写什么数字?

  期于各个位写什么数字?

  (3)土模的第(2)(3)题由学生独立完成。

  (4)学生之间相互校对,教师巡视,检查。

  三。巩固练习

  1.课本练习一的第10.12.13.15题。

  第10题呈现了一个读,写数的实现活动,让学生在活动中认识大数。教材这样设计题目的目的既可使学生感到有趣,也为教师组织合作学习提供了素材,因此我们要很好地利用,并组织开展活动。

  第11题呈现一组图片,让学生读,写其中的数。图片的内容可使学生了解有关知识,扩大视野。

  第15题是判断题,同过呈现的4个数据让学生说出是否合理,不仅了解学生对知识的理解水平,培养了学生对大数的数感,而且训练了学生分析判断的能力。

  四、小测

  课本练习一的第11题

  五、总评

  这节课你学到了什么?

  教学目标:

  1.使学生理解,掌握亿以内数的读法和写法,能正确地,熟练地读,写亿以内的数。

  2.通过练习,提高学生分析,处理问题的能力,培养学生探究解决问题的策略的意识。

  3.通过收集有关大数的信息的活动,感受大数在日常生活中的应用,培养学生的数感。

  教学难点:

  每级中间。末尾含有0的树的读,写法

  教学重点:

  亿以内数的读法和写法。

来源:网络

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