5. 根据问题研读课文

　　（1）大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？指名读（板书；很多）

　　（2）二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多）

　　（3）三徒弟画了什么？读一读画的内容（板书：两只）

　　小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）

　　6. 比较三幅画，体会小徒弟画的妙处

　　师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得万博体育app：，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞？你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流）

　　画师是怎么评画的呢？老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画，把画师的话补充完整。

　　7. 画师是怎么评价的？（显示画师的话）

　　（1）读一读画师的话

　　（2）理解“若隐若现”

　　（3）小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？

　　8. 听了画师的话，你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？

　　9. 大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？

　　10. 什么叫“恍然大悟？”他们“悟”到了什么？用“原来——”说话

　　11. 小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多）

　　12. 完整地读课文。把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。

　　四、拓展内容

　　引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。

　　1. 引言：宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句。课件出示：

　　下面四幅图，哪一幅最适合“深山藏古寺”的画面，为什么？

　　第一幅：一座深山前画着一座寺庙.（深山有古寺）

　　第二幅：一座深山（深山无古寺）

　　第三幅：一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）

　　第四幅：一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水（深山藏古寺）

　　2. 说说你收集来的有关创新的故事

　　你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？

　　五、总结

　　创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们该怎么做？　　 （平时多动脑筋，多想别人没想到的事）

　　板书设计：

　　想别人没想到的事

　　大徒弟　　很多

　　二徒弟　　许多

　　小徒弟　　两只

　　以少代多　（妙）