三、品读环节。

　　1．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？

　　浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)

　　a．读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)

　　b．胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢？

　　c．胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题？

　　d．帮助鸟太太解决了什么难题？

　　e．还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说。

　　所以说：帮助别人，快乐自己。

　　3．出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？

　　4．设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。

　　小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人也是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。

　　四、创编故事，绘写结合。

　　(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。

　　(2)评价交流。

　　板书设计：

　　胡萝卜先生的长胡子

　　胡萝卜的长

　　胡子帮助了小男孩→替代风筝线

　　鸟太太→替代绳子晾尿布

　　……帮助别人

　　快乐自己

　　教学反思：

　　这节课，孩子们兴致勃勃，颇有收获，我也上得轻松、兴味盎然。如果给点时间让孩子们自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景，和同桌合作表演，然后叫几组同学上台表演，能培养万博体育app：孩子的即兴表演能力和合作参与意识，效果会更好。