一、复习导入，强化认识

　　1．导学：上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。

　　2．教师出示生字卡片，学生开火车认读"拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼"等字。

　　3．教师出示"火字旁"，引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。

　　二、诵读儿歌，读通句子

　　1．课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读一下，读准每个字的字音。

　　2．学生自由练习，教师巡视，适时点拨。

　　3．指名读生字，其他同学认真听，及时纠正个别学生的错误读音。

　　4．教师导学：请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。

　　5．学生两人一组赛读儿歌，要求声音洪亮，而且能把句子读通顺。

　　6．教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。

　　7．学生自由练习有节奏地朗读儿歌。

　　8．指3名学生朗读，全班听读，根据字音、声调、语速等方面进行评价。

　　9．齐读儿歌。

　　三、再读儿歌，读出趣味

　　1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)

　　2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。

　　3．指名有感情地朗读儿歌。

　　4．教师小结。

　　5．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。

　　四、小组合作，学写生字

　　1．学生找出生字新朋友，读一读。

　　2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。

　　3．引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。

　　4．引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。

　　5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。

　　6．教师范写"跑"，强调左窄右宽。

　　7．学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个"跑"字。

　　8．学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。

　　9．教师指导学生观察其他字的书写。

　　10．指导书写其他会写字。

　　五、拓展延伸，积累词语

　　1．读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以自己补上。

　　2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。