找：右边的"戈"字， 第一笔横向右上倾斜，第二笔斜钩在竖中线上起笔。

　　办：教师书空示范，起笔是横折钩，不要和"为"混淆。

　　3．学生在田字格里练写，教师巡视指导。

　　四、总结学习内容，布置作业

　　1．教师导问：这篇课文讲了一件什么事？

　　2．本节课，你记住了哪些字？学会了几种识字方法？

　　3．作业：正确、流利有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、联系生活实际，激发阅读愿望

　　1．课件展示学生丢弃的文具，思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢？

　　2．师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习《文具的家》。(板书课题：文具的家)

　　二、看图读文，懂得要爱惜文具

　　1．多媒体课件出示文中的两幅插图。

　　教师指导学生从左往右观察，看谁能说出与图画相符的话。

　　2．教师导学：同学们能够准确地说出图画上的内容，真了不起。我们看看课文是怎么说的？(多媒体课件依次出示文中第3、4自然段中的语句。)

　　找两个同学分角色朗读贝贝和妈妈的话。

　　3．你认为妈妈为什么生气？

　　4．请同学们想象一下，贝贝可能丢过哪些东西？贝贝心里在想什么呢？

　　5．多天真可爱的孩子啊，假如你是贝贝，能不能读出她的感受呢？

　　6．你身边的人也有什么事情不知道或者不明白，会眨着大眼睛问什么呢？

　　7．谁能用"眨着眼睛"说一句话？

　　三、指导写字，巩固识字

　　1．师导问：我们都来当写字小能手，在十分钟之内，按老师教的方法，仔细观察"包""让""次""平"的占格，分析字形。

　　2．小组交流，指生汇报。

　　重点："包"是半包围结构的字，书写时应先外后内。

　　示范"平"的书写，上横稍短。

　　3．同桌比一比，看谁写得又快又准确。

　　4．学生开火车读本课的一个生字并组词。选择其中一个词语说一句话。

　　四、拓展延伸 评价鼓励

　　1．导学：刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要进行整理。下面我们就来举行一个整理书包比赛，看谁能最快、最好地把文具和书本送回家。

　　2．学生整理书包。

　　3．评价、表扬、鼓励。

　　4．师生共同总结爱惜学习用品的好办法：包书皮、做笔套、给橡皮洗洗澡、每天清点学习用品、定期整理书包等。