三、齐读课文第三段

　　1、指名读第三段，思考：

　　（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？

　　（2）为什么说鸟是人类的朋友？

　　2、出示：

　　鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？

　　（1）朗读，讨论：作者的感想中包含着怎样的情感？

　　（爱鸟！

　　感谢林场工人！

　　植树造林是一件多么有意义的事情啊！）

　　（2）把第二句改为不用问号的句子。

　　（没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。）

　　3、朗读课文最后一段。

　　四、总结课文

　　这篇课文的重点描写了什么？（用自己的话说描述一下群鸟归林的情景。）

　　课文仅仅是在描写灰椋鸟，赞美灰椋鸟吗？

　　没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？

　　（可见这是一个人工林场，是林场工人辛勤劳动的成果。林场工人为鸟儿营造了一个生活的乐园，这也正是他们（包括我们）对自然的热爱，对鸟儿的热爱。）

　　五、课堂作业

　　将反问句改成陈述句

　　抄写句子：（自己喜欢的句子）

　　完成课后练习3。（组织讨论，体会观赏和观察的异同点，指导正确用词。）

　　板书设计：

　　26、灰椋鸟

　　一开始　一小群一小群

　　灰椋鸟　归林 几分钟　排空而至　 林场 鸟的乐园

　　百鸟争鸣 联欢会

　　爱护鸟类，爱护自然