四、自主阅读

　　1、教师板书”布达拉宫“，导读：同学们，对”布达拉宫“，你们一定不陌生吧，你们能用收集到的资料简单的介绍一下吗？

　　教师一边展示相关的图片，一边简单的介绍布达拉宫。

　　教师导读：今天，我们就一起走进那”高原圣殿“--布达拉宫。

　　教师提纲导路，学生自读：作者是按照什么顺序介绍布达拉宫的？ 画出表达作者心理感受的语句，读一读，体会作者的思想感情。

　　集体反馈，深入探究。

　　指名反馈：作者是按照什么顺序介绍布达拉宫的？ 引导学生自主归纳，概括，教师适当的引导：作者先后从四个方位仰望布达拉宫（宫前，红山西侧，红山北麓，八角街，主要写宫前所见，其他三处又各有不同）

　　教师小结：同学们，布达拉宫气势恢宏，庄严神圣，作者身临其境的心理感受是什么呢？找出体现作者内心的语句。

　　引导学生各抒己见。

　　指导学生由感情的朗读。

　　五、课堂小结

　　教师小结：同学们，我们祖国幅员辽阔，使一个历史悠久的文明古国，噢们还有许许多多向布达拉宫这样闻名世界的名胜古迹。

　　六、布置作业

　　1、抄写词语超市的词语。

　　2、收集中国名胜古迹的图片和文字资料，互相传阅。

　　3、预习语文乐园六中没学的部分。