教学设计参考

　　一、激趣导入

　　1．通过搜集资料，你了解《三国演义》了吗？诸葛亮呢？简要地说说。

　　2．学生交流课前了解到的《三国演义》相关资料和有关诸葛亮的故事。

　　教师根据学生交流情况简单介绍诸葛亮生活的年代背景，重点引导学生了解“空城计”的故事背景。（见《三国演义》第95回）

　　3．了解了诸葛亮，这节课我们学习一篇有关他的故事--《空城计》。

　　二、初读课文，了解故事大意

　　1．自读课文，读准字音，借助工具书，自学生字词。不理解的词作上记号。

　　2．检查识字、释词和读书情况。

　　3．提出不理解的词语，大家共同解决。

　　4．用简洁的话说说故事大意。（重点引导：起因、经过、结果。也可概括为兵临西城，临危施计，司马中计，孔明释计四个阶段。）

　　三、细读课文，感受人物形象

　　（一）看图，了解抓特点描写人物的方法。

　　1．故事的主人公是--诸葛亮。（出示诸葛亮抚琴图）看看这幅图，你一定猜得到他 是--诸葛亮。

　　2．他在衣着、动作、神态等方面有 很明显的特征，你从文中的哪些词句判断出他就是诸葛亮？（“披鹤氅，戴纶巾”，“凭栏而坐”，“焚香操琴”，“笑容可掬”等。）

　　目的：引导学生学会抓特点来描写人物的方法。