2. Free talk

　　T：I like this song.问一生：Do you like this song？学生答完后，教师借机指着其毛衣：Oh ，you have a sweater. Do you like it？ It’s cool.

　　在这个环节中准备加入一个以旧代新的环节。既可以复习以前学过的clothes，又可以很好的让学生接受本节课的重点句型。

　　（用图片展示毛衣，夹克，钢笔，铅笔等图片，并让学生用This is my …的已学句型去介绍自己的所有物）

　　Step 2. Presentation

　　（一）导入呈现

　　课件出示上节课学习的李明毛衣图片，师问一生：Is this your sweater？ 引出本课句型Is this your···？ No， it isn‘t.的 学习。 (板书过程中反复领读)

　　T：Who can read？指生分别读问答句，并及时评价。

　　T：指着屏幕李明 毛衣图片继续问，Whose sweater is this？ 教授：Li Ming’s接着询问讲桌上的小黄帽，look，it‘s a cap.学习cap。因为cap是本节课的新单词，所以在这个环节中我要加入万博体育app：的环节和活动让学生去感知这个单词。（方式可以有1。拿一顶帽子戴在某些学生的脑 袋上，他就要说出cap这个单词，回答正确帽子离开，回答错误帽子继续留在 他的脑袋上。这个灵感实际上来自哈里波特的电影情节中）

　　T： Is this your cap？

　　引出Yes， it is.的学习。

　　领读 板书。

　　（课件出示课文图片）T： Look， Miss Zhang find a cap in the classroom？ Is this Li Ming’s cap？