(1)学习“差、叉”这两个字时，可以用形近字比较的方法；学习“批、压、中、怒”这几个字时，可以用表演的方法；学 习“吗、厌、默”这几个字时，可以用加一加的方法。

　　形近字示例：

　　差(差生)--着(看着)

　　叉(叉子)--又(又惊又喜)

　　(2)归类识字。

　　基本字带字归类示例：

　　方：访(访问)--仿(仿写)--纺(纺织)--放(放学)

　　部首归类示例：

　　疒： 疯(疯 狂)--疼(心疼)--病(一病不起)

　　三、通读课文，整体感知

　　1．学生自由朗读课文，与同桌思考讨论：课文的结构层次 是怎样的？

　　2．指名学生回答，根据情况进行引导，从而归纳概括出课文的层次结构。