（4）火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。

　　3.理清作者写作思路。

　　（1）作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？快速默读课文。

　　结合回答板 书：上来、变化、 下去。

　　（2）你对火烧云感受最深的是什么？结合学生回答，教师板书：颜色、形 状，找出课文中相应的自然段。

　　三、理清顺序，引导理解

　　1.学习火烧云的颜色变化。

　　（1）你从天空中找到哪些颜色呢，用“--”划出来。你有什么感觉？（颜色真多呀）

　　（2）这么多的颜色，怎样把他印在脑海中呢？试着把这些颜色分分类，说说为什么这样分。（红彤彤、金灿灿 ；半紫半黄、半灰半百合色；葡萄灰、梨黄、茄子紫）

　　引导：“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色，能不能分别用“像（ ）一样的（ ）色。”这句话描述一下。