ⅰ.单词学习headache（领读、拆分、升降调、表演）；

　　ⅱ.重点句学习（答句、领读、男女读、书写、chant）

　　Have you got a stomach ache？  No， I haven‘t.

　　ⅰ.单词学习stomach ache（领读、拆分、升降调、表演、板书）；

　　ⅱ.重点句学习（答句、齐读、大组读、连词成句竞赛）

　　Have you got a  test  today？   Yes， I have.

　　ⅰ.单词学习test（领读、拆分、升降调、大小声、语音、板书）

　　today（领读、语义、拆分、升降调、书写）；

　　ⅱ.重点句学习（答句、板书、单个问答、与卡通人物问答）

　　设计意图：二听过程中进行文本细化，并进行单词及重点句教学。单词教学中采用了朗读、表演、书写、语音教学等教学方法，寓教于乐，促进学生在变化多样的学习方法指导下学习生词；重点句教学中采用了朗读、问答、书写、游戏、竞赛、歌谣等形式，由易到难，由简到繁，使学生在愉快的气氛中逐步掌握并能初步应用目标语句。