一、引入：

　　1、圈出不同类。

　　问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？

　　2 、小结：同类物体可以分成一类。分类，也就是要把具有相同特征的东西汇集在一起。我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。（有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放的良好生活习惯）

　　二、探究学习

　　1、观察图1

　　左边的菊花图，问：图上的菊花有什么不一样？可以怎样分的？分的结果怎样？

　　教师先示范说，然后学生跟着说。

　　说话练习：按颜色分，分为4盆橘红色的花和2盆黄色的花。

　　2、观察图2，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎样？

　　强调先观察，找出分类的标准后再分一分。

　　说话练习：按功能分，分为4只篮球，4只足球。