三、记忆字形，指导书写

　　1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

　　出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”

　　“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。

　　2.书写指导。

　　出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”

　　指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。

　　【设计意图：学好字形，这是学好语文的基础。】

　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

　　四、再读课文，小组讨论

　　1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。

　　2.个体质疑    组内探讨    集体质疑

　　3.抽读，评议。

　　4.感知内容。

　　【设计意图：扫除学文中的障碍，整体感受课文内容。】