2、进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。

　　教学重难点：

　　掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。

　　课前准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？

　　二、练习：

　　（一）根据下列问题你能想到怎样的数量关系。

　　1、男生人数比女生人数多百分之几？