(板书：2/8)

　　教师：弟弟吃了西瓜的几分之几？

　　（板书：1/8）

　　（4）他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？

　　（5）哥哥吃了这个西瓜的2/8，弟弟吃了这个西瓜的1/8，如果要求“他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？”你们会解决吗？

　　学生先独立思考，然后小组交流，可以借助学具帮助理解。

　　（6）交流反馈。

　　教师：哪个小组来汇报？

　　①哥哥吃掉2份，就是它的2/8；弟弟吃掉1份，就是1/8，合起来是3份，所以是3/8。

　　②2块是2/8，1块是1/8，一共是3块，所以是2/8+1/8=3/8。

　　③2个1/8加1个1/8是3个1/8，就是3/8。

　　（7）老师总结算理，先让学生自己来说，然后老师画图引导学生表达清楚、完整。“2个1/8加1个1/8是3个1/8，就是3/8“。（课件演示并板书：2/8+1/8=3/8）