学生动手测量，小组内合作完成，检查交流测量结果，再议一议：发现了什么？再任意画一个四边形试一试，结论相同吗？

　　小组代表汇报、展示。

　　四边形四个角的度数和是360°。

　　3.教材“练习十一”第14?*题。

　　图中有哪些我们学过的图形？每种图形有几个？看谁最细心，数得又准又快。

　　小组合作交流，再数数看。

　　4.教材“练习十一”第11、12、13题。

　　小组内合作交流，说一说自己的想法，组内互相检查学习。

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获？

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