原纪录+超出部分=小明的成绩  ①

　　小明的成绩-原纪录=超出部分 ②

　　小明的成绩-超出部分=原纪录 ③

　　同学们能解决这个问题吗？

　　学生独立解决问题。

　　评讲、交流。（侧重如何用方程来解决本题。）

　　学生展示，可能会是算术方法，也可能列方程。对于算术方法，给予肯定即可。

　　学生列出的方程可能有：

　　① x+0.06=4.21  ②4.21﹣x= 0.06    ③4.21﹣0.06= x

　　每一种方法，都需要学生说出是根据什么列出的方程。

　　如第一种，学生根据的是“原纪录+超出部分=小明的成绩”这一数量关系（由于左右相等，也称等量关系）所得到的。解出方程，注意书写格式，并记着检验（口头检验）。

　　对于第二种，可以肯定学生所列的方程是正确的，但方程不容易解，为什么呢？因为x是被减去的，因此，在小学阶段解决问题，列的方程，未知数前最好不是减号。

　　对于第三种，可让学生让算术解法与之作比较，让其发现，大同小异，因此，在列方程的过程中，通常不会让方程的一边只有一个x。