(七) 整理和复习

　　1.突出转化。

　　复习面积计算公式的推导过程，重点是突出转化的思想。

　　2.建立联系。

　　让学生发现梯形和平行四边形、三角形面积公式的内在联系：当梯形的上、下底相等时就成了平行四边形的面积，梯形的上底为0时就成来三角形面积。帮助学生理解和记忆公式。

　　五、教学建议

　　1．经历探究过程，渗透转化思想。

　　各类图形面积公式的推导均采用让学生动手实验，将图形转化为已经学过的图形，再探索转化后的图形与原来图形的联系，发现新图形的面积计算公式这样一个过程。按照学习的先后顺序，探索的要求逐步提高。

　　2．注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。

　　如计算梯形的面积，不一定要把上底、下底、高都找到才能计算。练习中就有根据上底、下底之和来计算面积的，教学中，注意培养学生灵活运用公式计算的能力，加深对公式的理解。

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