承前启后链

　　教学过程

　　一、情景创设，导入课题

　　预设A 复习导入：

　　1.口算：　65-8=　 70-9=

　　说一说口算的方法，5减8不够减怎么办？0减9不够减怎么办？

　　指定某名学生说说口算时是怎样想的，提示：利用小棒来说明理由。

　　2.列竖式计算：45-23=　 67-25=　 　说一说笔算时要注意什么。

　　师：今天这节课我们继续学习笔算的知识。

　　【品析：复习活动为学生提供了展示计算能力的平台，这个展示过程，激活了学生已有的两位数减一位数、100以内不退位减法的知识经验，也为学生理解100以内退位减法的算理作好铺垫，完成知识的迁移、提升，为后续的学习提供有力的支撑。】