(2)画线段图，分析数量关系。

　　①师：先画一条线段表示“小明的体重”，即单位“1”(边说边画)，怎样表示与小明体重有关的“水分占体重的4/5”“28 kg”呢？动手画一画。(点名学生板演)

　　教师巡视，提示学生思考应将单位“1”平均分成几份？又应取其中的几份？

　　②教师完善线段图。

　　引导学生得出：小明体重的4/5是28 kg。

　　③师：根据分数乘法问题，可以列出怎样的关系式？

　　学生小组讨论，点名学生汇报，根据回答，板书：

　　小明的体重×4/5＝小明体内水分的质量。

　　(3)解决问题。

　　①师：这道题的单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？

　　引导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为x，列方程来解决问题。