1.折一折：把一张长方形的纸对折。（为什么要将纸对折？）

　　2画一画：在对折的纸上画线。 （为什么只在一边画线？）

　　3.剪一剪：沿着刚才画的“折痕”剪一剪，会剪出一件上衣的图案。 请大家跟老师一起来完成，好吗？

　　4.学生实践，巡视指导。

　　5.作品展示。

　　【设计意图：通过安排折一折，剪一剪，画一画等一系列活动，让学生多种感官参与经历了观察、操作、想象这样的认知过程，帮助学生准确地认识“左右两边是一样的”含义，使学生对轴对称图形的认识，由粗略感知上升到精细化。】

　　五、练习巩固，运用新知（课堂或课后作业）

　　1.课本第29页“做一做”。

　　2.完成教材33页练习七第1题。

　　3.完成教材33页练习七第2题。

　　4.完成教材33页练习七第3题（课后作业）。

　　小结：对折的位置不同，它们的对称轴位置就会不同。有时候图形的对称轴可不止一条。

　　【设计意图：经过学习，学生已经能判断对称图形了，能感知对折的折痕，并且通过观察思考，学生已经认识几何图形的对称现象，并能找出它们的多条对称轴。】

　　六、课堂小结 ，欣赏对称。

　　今天这节课你有什么收获呢？

　　同学们，今天的这节课你们学得开心吗？最后，让我们带着开心快乐的心情来欣赏一下我们生活中的对称美吧！