二、字词句运用

　　1.我会演。

　　(1)学生自主认读“字词句运用”中的词语,并结合词组理解加点词的意思。

　　(2)教师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。

　　(3)学生分小组表演这些动作。

　　2.我会说。

　　(1)教师指名读句子。

　　(2)教师举例讲解加点词

　　例:放学了,我有时候走路回家,有时候坐公交车回家。

　　平常我在书房里看书,在花园里种花,在树下画画,在院子里骑自行车、陪妹妹玩。

　　(3)小组派代表用加点词说一说自己的日常生活。

　　(4)教师点评,学生补充。

　　三、我爱阅读

　　1.教师用多媒体课件播放短文《企鹅寄冰》的录音,学生听录音,注意生字的读音和句子的读法,并标记自己不认识或不理解的词语。

　　2学生齐读,在读的过程中思考这篇短文讲了些什么。

　　3学生合作讨论,集体交流。教师总结。(给出部分生字词的解释)

　　4.学生思考:谁给谁寄冰?从哪里寄到哪里?南极在哪里?非洲又在哪里?住在南极的企鹅为什么要给住在非洲的狮子大王寄冰呢?狮子大王收到了冰吗?

　　5教师指名回答,然后补充点评,给予鼓励

　　6学生思考学完这篇短文,问题都解决了吗?为什么企鹅寄给狮子大王的是冰,而狮子大王收到的却是水?

　　你们从中知道了什么?

　　四、课堂小结

　　1.教师指名认读词语。

　　2学生根据给出的字词,表演动作或者说句子。

　　3.学生思考:狮子大王在给企鹅写的第一封信中写了些什么呢?

　　五、课后拓展

　　课后找一找还有哪些和野外活动有关的词语。

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