二、自主探索，优化算法

　　1、探讨算法

　　⑴问：知识间都是相互联系的。你能试着用学过的知识方法来算出25×30的积吗？

　　⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。

　　教师巡视，发现学生使用的不同算法。

　　⑶汇报算法。

　　2、掌握方法。

　　⑴谈话：计算25×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。

　　⑵介绍方法：

　　第一步列竖式。因为0乘25还得0，所以这一步可以不写。这样就先算25×3，列竖式时可以让3与25中的5对齐，把30中的0写在后面。

　　第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75，再在积的末尾加上0。注意乘数 末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。

　　第三步检验。

　　⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？

　　⑷小结：以后我们遇到类似的题目时，可以用这种简便方法列竖式。

　　3、试一试：想想做做1

　　学生独立计算，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。

　　集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。

　　注意积末尾0的处理。