2、提问：你们收集到了什么数学信息？

　　（板书）： 小象跑了252米，小牛也跑了252米，小熊跑了216米。

　　小象跑了4分钟，小牛跑了3分钟，小熊也跑了4分钟。

　　师：我们把它们跑的距离叫做路程，4分钟、2分钟都叫做时间。

　　（板书）：路程       时间

　　3、师：谁跑得最快？（板书课题）

　　师：仔细观察这些数据，用你自己的方法比一比。然后在小组里交流，说说是你是怎么比的。

　　4、小组讨论交流，集体反馈。

　　二、合作探究、学习新知

　　（一）推理比较速度的快慢

　　1、交流比较方法，学生汇报交流。

　　（学生可能出现2种不同的比较方法--推理和求每分钟跑的米数。）

　　（板书）：推一推

　　（板书）：算一算

　　同学们你们知道他是怎么算它们每分钟跑的路程？你来说一说算式？

　　（板书）： 252÷4=63

　　252÷3=84

　　216÷4=54

　　师：刚才我们通过计算，算出了它们每分钟分别跑了63米、84米、54米。

　　小结：通过刚才的学习，我们用推一推的方法，推算出：小牛跑得最快。也可以用算一算的方法，精确地计算出它们每分钟跑的路程。

　　（二）认识速度单位，读、写及含义

　　1、出示速度的定义。

　　我们把每分（每小时、每秒）行的路程叫做速度。（板书）