【讲授】读诗悟情

　　1.同学们说得非常好，说明你们看得特别认真。同学们都知道，李白是唐朝的大诗人，唐朝距今已经有一千多年了。那么你们的想法有没有和一千多年前的诗仙李白有着相同的感受呢？

　　2.过渡：你们有没有和大诗人李白相同的感受？你是从哪个词或哪个句子看出来的？自己先想一想，然后和小组的同伴交流。老师给你们2分钟的时间。

　　3.学生交流。老师到小组了解交流情况并指导。

　　4.交流。

　　（1）体会瀑布之仙境美。

　　出示云雾缭绕下的庐山瀑布，说一说这样的地方像什么？（仙境）

　　指导读出庐山瀑布的仙境美。

　　（2）感受瀑布的壮美。

　　“遥”是什么意思？它与哪个字相照应呢？（“望”字，都是从远处看）读出远之意。

　　是谁把瀑布挂到石壁上的呢？大自然用她那神奇的双手把这瀑布挂在这石壁之间，仿佛清风一吹，这瀑布就能飘起来一般，这瀑布美不美？请你读出瀑布的美。

　　从远处看去，你们觉得瀑布像什么呢？谁再来读一读？让我们一起来读这瀑布！

　　（3）体会瀑布的气势。

　　从这“飞流直下”你读出了什么？（快）读出瀑布的“快”

　　（4）体会瀑布之高，之长。

　　“三千尺”“落九天”让我们感受到了瀑布的“长”。

　　这瀑布真的有那么长吗？（不是）

　　插入微课《夸张》，练习说夸张句。

　　（5）从哪个字看出这是李白想象的呢？出示：“疑”，怎么读？谁来给它组个词？“疑”就是心里拿不准搞不清楚不明白，疑是银河落九天，是不是真的银河从天上落下来？（不是）而是李白把瀑布想象成了银河。

　　（6）再次拓展“想象诗”，进一步识记“疑”字。

　　这不禁有让我们想起了李白在另外两首诗中的想象：【出示：床前明月光，疑是地上霜——《静夜思》；又疑瑶台镜，飞在青云端——《古朗月行》】

　　（7）总结：你能用一个词，概括瀑布给你留下的总体感受吗？（贴字：气势雄伟）