（2）书写“杆、秤、称。”（各写一个，同桌互评，自己对照字表修改。）

　　【设计说明：通过随文识字，联想识字，比较识字，比较写字的方法让学生在短时间内会写、会认三个容易混淆的字“称”“秤”“杆”。真正体现教师教的价值，即教学生所需，教学生所难，提高学生对相似字的辨析能力，减少学生写错别字的概率。】

　　三、学习课文1-2自然段，认识大象。

　　（一）自读课文1-2自然段。用“-”画出描写大象的句子。

　　1.学生读课文，找句子，反馈交流。

　　2.课件出示句子：

　　大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

　　3.学生齐读、个别读。强调重读“又高又大、一堵墙、四根柱子”，突出大象的高大。

　　4.教师引读：他们先感到大象_又高又大_，再看到它的身子像一堵墙_，它的腿像_四根柱子____。

　　5．课件出示大象图片及句式，学生练说：

　　大象的耳朵像___________，象牙像___________，尾巴像___________