有一点想要提醒小朋友，尝一尝可不是常常的常，这儿有三种意思，你觉得是哪一种？ 为什么？

　　（1）品尝

　　（2）曾经

　　（3）尝试

　　（曾经）

　　现在你能连起来说一说，这句话是什么意思了吗？

　　（王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。）

　　过渡：是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！

　　王戎七岁，尝与诸小儿……

　　同桌说，指名说。

　　捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……让我们一起读好第一句吧！

　　【设计意图：小组合作：说一说  配一配的环节设计，一方面是为了培养学生观察事物的能力；另一方面是为了调动学生对本节课的学习兴趣，让他们对课堂教学充满新奇感。】

　　2.过渡：正当小朋友们玩得欢天喜地的时候，他们又看到了什么？

　　请男生一起来读一读。

　　【设计意图：从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流。】