教学重点：理解负数的意义，初步建立负数的概念。

　　教学难点：理解正数、负数和0之间的关系。

　　设计思路：

　　本节课的主要任务结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，学会读、写负数。因此我们认为本节课应让学生初步感知生活中的正数和负数，然后通过分类来描述正数和负数的意义，最后再通过寻找生活中的正数和负数来深化对负数意义的认识，促使学生有层次地认识负数。

　　教学过程：

　　一、初步认识负数，教学负数的读写方法

　　1、课前交流．老师昨天给你们布置的任务完成了吗？学生汇报后得出：-2楼   -5摄氏度     -150米    并板书。

　　2、教学

　　（1）提问：你们能用画图来表示这些数吗？并请同学画到黑板上。

　　（2）从图中你能知道些什么？小组讨论。

　　3、练一练

　　（1）出示香港、哈尔滨、西宁三个城市在某一天的最低气温温度计。你能用刚才的表示方法表示这三个城市的最低气温么？

　　比较-11℃和-7℃那个更低。

　　（2）小小气象记录员。

　　我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度。