2、讨论：0属于正数或负数呢？ 0和正数、负数之间有什么关系？

　　引导学生辨析：从楼层看，地面以上是正数，地面以下是负数。从温度计上观察，0摄氏度以上的数都是正数，0摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。

　　教师借助课件观察画有箭头的轩线(即数轴)，认识到：0是正数数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。正数大于0，负数小于0。

　　3、完成第3页练一练1、2题

　　四、巩固练习，拓展负数的的外延。

　　1．基本练习。

　　每人写出5个正数和5个负数，并进行交流：读出所写的数，并判断写的是否正确。

　　2、你知道么？

　　（1）在正常状态下，水沸腾的温度是（  ）℃，水结冰的温度是（  ）℃

　　（2）国务院发布了一个通知，要求公共场所夏季使用空调温度不得低于（ ）℃，冬季使用空调温度不得高于（ ）℃

　　（3）地表面的最低气温在南极，是（  ）℃，月球表面的最低气温是（  ）℃。

　　谈话：-88.3也是负数，是负小数，还有负分数。

　　3、出示“你知道吗？--中国是最早使用负数的 国家”。

　　4．应用练习。

　　(1)“生活中的负数”。

　　说一说：生活中还有哪些情况也可以用正数或负数来表示？

　　(2)小结：像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股票的上涨和下跌等等都是相反意义的量，都可以用正负数来表示。