三、探究新知

　　1．师板书问题：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”

　　该怎样解答呢？（引导学生列出算式：36－23＝）

　　你能用笔算的方法计算36－23吗？试试看。要求学生在小组里交流自己是怎样计算36－23的。（重点讨论、交流笔算方法。）

　　【设计意图】

　　由于学生已经有了两位数笔算加法的基础，因此此环节放手让学生通过小组合作的方式，自主探究计算方法。

　　2．组织学生汇报自己的想法。

　　（1）请口算的学生汇报。引导学生说出口算过程，如：30－20＝10，6－3＝3，10＋3＝13。特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减、十位上的数和十位上的数相减，为笔算减法列竖式正确对位做好准备。

　　（2）请列竖式的学生汇报。

　　①摆一摆：小组合作摆一摆圆片。

　　②想一想：笔算减法应该怎样列竖式？它和笔算加法有什么相同之处？怎样书写？怎样计算？