三、学习方法

　　五环：自主学习--合作探究--汇报展示--达标检测--拓展延伸

　　四步：学、交、练、导

　　四、教学准备 课件、立方体模型、方格纸。学习方法

　　五、课前游戏：听口令指方向。（上、下、前、后、左、右）

　　六、教学过程

　　（一）情境引入。

　　1．师：宋代大诗人苏轼有一首《题西林壁》你会背吗？ 预设： 生：横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中

　　师：这首诗是什么意思你能解释一下吗？板书出示课题。

　　【设计意图】通过跨学科的知识联系，让学生感受到数学就在自己的身边，产生对数学的亲切感，凸显数学的应用。让学生在比较中发现美、感知美、欣赏美、追求美。引入课题。

　　2.出示一个正方体。

　　请学生观察并提问：有几个面、每个面是什么图形？我来指请同学们来说都是什么面？（上面、下面、左面、右面、前面、后面）板书。

　　游戏：快速指面。