2.在交换位子的过程中，什么发生了变化？什么没变？

　　发现：位置发生了变化，班级总人数没变。

　　3.明确本节课的学习内容。板书课题：加法运算定律（1）--加法交换律

　　【新课讲授】

　　1.    教学例1

　　李叔叔今天一共骑了多少千米？（出示幻灯片）

　　①阳春三月，春暖花开，正是外出旅行的好时节，（利用出行渗透环保教育和健身思想）李叔叔准备骑车开始一个星期的旅行。李叔叔今天上午骑了40千米，下午骑了56千米。（出示课件）根据所给的条件，你能提出什么数学问题吗？

　　②提问：今天一共骑了多少千米？应该怎样列式解答？请同学们在自己的练习本上解答一下吧？（生在本子上解答）

　　谁起来说一下你是怎么解答的？（40+56）

　　还有其他方法吗？（56+40）

　　③教师：那这两个算式分别表示什么意义？（第一个是上午和下午的路程和是多少？第二个是下午和上午的路程和是多少？得数是一样的。）

　　我们可以把这两个算式用什么符号连接起来呢？(等号) 观察每组算式等号两边有什么相同点和不同点？（数没变，符号没有变，只是加数位置发生了变化。）