1、教学例5师：根据同学们提出的问题，下面我们来解决这个问题：负责挖坑、种树的一共有多少人？

　　（1） 想一想：怎样列式解答这个问题呢。 指名汇报： 4×25=100（人） 25×4=100（人）

　　师：请同学们仔细观察这两个算式，与小组的同学交流一下，你们有什么发现？

　　师板书  4×25=25×4

　　（2）那让我们一起再看一组算式真的是像你刚才发现的那样吗？（课件）。

　　（3）师：还能举出这样的例子吗？谁能总结归纳这个规律？（两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。）你们通过猜想、验证总结的规律对不对呢？请看小博士是怎么说的？（课件乘法交换律）用字母该怎么表示呢？（课件）师板书   乘法交换律  axb=bxa

　　（4）请同学们用乘法交换律填上合适的数。（课件）

　　（5）请同学们做一道题，并运用乘法交换律验算。（课件）

　　2、教学例6

　　师：刚才同学们通过共同探讨，得出乘法算式中同样也有交换律，那么乘法中会不会也有结合律呢？下面我们继续观察植树情境图。（课件）师：从情境图中，你还可以知道哪些数学信息？根据这一数学信息你能提出一个新的数学问题吗？下面我们就来解决：这些树一共要浇多少桶水？

　　（1） 要解决这个问题，需要哪些信息呢？请同学们仔细观察这幅图。