教学过程

　　导入

　　一、谈话交流，创设情境

　　同学们，我们前几节课学过哪些知识？（轴对称，平移，旋转）

　　这节课我们就利用轴对称的知识来解决新的问题。让我们动手来剪一剪。

　　知识讲解（难点突破）

　　二、探索交流，解决问题？

　　出示例4：你能剪出像这样手拉手的四个小人吗？

　　先剪两个手拉手的小人试试（出示两个手拉手的小人）？

　　（一）、剪2个手拉手的小人

　　1、独立操作：？你知道一个小人怎样剪吗？（课前布置过剪一个小人的实践活动，课件展示操作方法）

　　请同学们试试剪2个手拉手的小人怎么做。

　　2、交流正例？（成功的作品）

　　说一说你的方法。一张纸对折一次可以剪出一个小人，对折两次后再剪就能得出两个手拉手的小人。

　　3、交流错例1（两个分开的小人）？你找到自己失败的原因了吗？

　　要保证小人是手拉手的必须要把手画到边（师用笔画），剪的时候也要一直剪到边。