（二）初读课文，整体感知。

　　1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）

　　（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

　　（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

　　（3）把容易读错的字和句子多读几遍。

　　（4）看看这篇短文一共有几个自然段？

　　2．检查自读情况，疏通字词障碍。

　　（1）出示生字：（课件出示）

　　pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě

　　匹 波 纹 像 景 恋 求 舍

　　“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。

　　自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

　　开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。

　　抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。

　　④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。

　　（2）认读本课新词：（课件出示）

　　郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上

　　同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

　　检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

　　（3）多音字。（课件出示）

　　散sàn（散步）舍shè（宿舍）

　　sǎn（松散）shě（舍己为人）