A．“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”

　　①自由读，边读边想象画面，读出河水的美。

　　②“碧绿碧绿”就是（）的意思，类似的词语还有很多，我会仿写：

　　③仿写句子：一阵清风吹过，_________________________________________

　　B．“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”

　　①这句话使用了比喻的修辞手法，把（）比作（）。

　　C.朗读指导：用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。

　　(4)看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里看出来？（课件出示）

　　“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”

　　谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。

　　一边，一边。

　　自由练习。然后指名说句子。

　　2．哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？妈妈爸爸怎么做的?

　　(1)我是从课文的第4--6自然段中读到的。

　　(2)指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子：

　　（课件出示）

　　A．妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

　　B．爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。

　　说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”

　　大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?

　　学生自由读句子，回答老师的提问。

　　①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？

　　预设一：爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强。

　　预设二：因为爸爸妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。