5.合适的骨髓对小钱来说那么宝贵，是挽救他生命的唯一途径，然而找到合适的骨髓容易吗？找出相关句子。

　　明确：然而 ，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。

　　指导朗读这段话。

　　6.读第1自然段和第2自然段的感受迥然不同，你认为作者这样写的目的是什么？

　　学生讨论，教师点拨：第1自然段描写 幽美与清新的环境，第2自然段写生命垂危急需骨髓救命的如花般青年小钱。作者这样安排反衬出移植骨髓必要性和紧迫性，更能扣住读者的心弦。

　　四、情景研读 ，重点感悟

　　默读3--6自然段，画下使你感动的词句，然后写出自己的感受，并带着感受读一读划到的部分。

　　1.“在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。”（他的家人也在危险中，但他却无暇顾及）

　　（1）他是在什么情况下这样做的？（在余震中）

　　（2）你们了解地震吗？它给你什么感觉？（毁坏力强、危及生命）

　　（3）预设：如果你的家人遇到了危险，你会怎样做呢？（尽全力去帮助）

　　（4）然而在剧烈的摇晃中，这位台 湾青年却无心顾及家人，因为“他知道，在海峡的另一边，有位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓”