用以上这些词语，说短语或句子。

　　(如：雪白的棉花、火红的太阳等。)

　　5．拓展：你还能根据一种颜色说出不同深浅时的叫法吗？如：紫色--淡紫、紫红、深紫。

　　二、日积月累

　　1．出示优美的湖光山色让学生欣赏，同时让学生谈感受。

　　2．指导学生带着赞美、欣赏的语气读课文中的句子。

　　3．指导背诵。

　　三、我爱阅读

　　1．激情导入：孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡，今天，让我们跟随作者一起看看他的家乡有什么特点。

　　2．让学生有感情地朗读全文。

　　3．“开火车”读，一人读一段，评出最佳朗读者。