三、指导写字

　　1、讲解字形。

　　上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的"月"略微小一些,下边的"土"下横长一些,托住上边。

　　2、学生描红、仿影。

　　四、作业设计：

　　1、组词

　　铺（    ） 浸（    ） 顶（    ） 霞（    ）辛（    ）

　　哺（    ） 侵（    ） 项（    ） 假（    ）幸（    ）

　　2、填上合适的词语

　　铺设（     ）      架起（     ）

　　塑造（     ）      编织（     ）

　　3、选择正确的读音

　　衷心（zōng   zhōng ）        塑造（sù   shù）

　　笑语盈盈（yín   yíng）       浸透（jìn  jìng ）

　　第二课时

　　一、听写。

　　崇高 智慧 波涛 创造 浸透 涌出 塑造 朝霞 茁壮 衷心 祝愿

　　二、精读课文，感悟内容

　　1、分句训练。

　　（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。

　　（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。

　　（3）指名朗读这句话，生点评。

　　（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。

　　2、如上，对相关句子进行训练。

　　3、重点部分，拓展训练。

　　（1） 生质疑：哪些句子不太理解？

　　（2） 指名读这些句子，师生共同解决。

　　3、重点部分，拓展训练。

　　（1）生质疑：哪些句子不太理解？

　　（2）指名读这些句子，师生共同解决。

　　（3）再读句子，抒发感情。

　　（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解"春晖"、"朝霞"、"春蚕"、"理想的丝线"、"甘露"、"茁壮的新苗"的象征义。