二、合作交流，整体感知

　　1.指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。（“为”是多音字）

　　2.交流识字方法

　　（1）同桌交流识字方法

　　（2）全班交流

　　降：多音字，在本课读jiàng。右上是折文儿，不是反文儿。 苍、荚、蹦：偏旁联系字义识记（形声字）

　　熟字换偏旁：娃、洼、炸、豌（指导写“娃、洼”） 熟字加偏旁：纷、啪、识(注意“识”在知识中读轻声)旅：右边的笔顺是。 乘：可用“北”字中间加个“禾”的方法记字形或编顺口溜“禾苗把北分两边”刺、铠：偏旁联系字义。

　　（3）多种形式巩固读。

　　3.学生自己读课文，要求：

　　（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？

　　（2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。

　　4.小组合作整理出需要重点解答的问题。

　　三、词句引领，读中感悟

　　1.读第1节

　　启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。