2.朗读2、3、4节(学生喜欢那一位妈妈学哪一小节)

　　（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？相机联系上下文或生活理解“告别、旅行、降落伞、乘着风、铠甲”等词。如：铠甲（古代士兵穿的铁衣。本课指苍耳种子外面的硬壳）、四海为家（本课指到处生根发芽）。

　　（2）通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。

　　（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。

　　3.自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。

　　4.小结课文，指导背诵。

　　5.学生试着背诵课文。

　　四、巩固应用，拓展延伸

　　读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？

　　（学生展示交流自己的资料；通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣。）

　　五、作业设计

　　1.背诵课文。

　　2.把你知道的植物传播种子的方法讲给家长听。