生2：我把①、⑤题分为一类，因为它们都是 用数量关系式 原价×折扣=现价。 把③、⑥题分为一类，因为它们都是 用数量关系式 原价×（1-折扣）= 便宜的钱数。把②、④题分为一类，因为它们都是 用数量关系式现价÷折扣=原价。

　　小结：第二种分法根据数量关系来分，更贴近今天所学的内容。（全班口述列式）

　　四、综合应用，回归生活

　　（一）阅读理解，回顾与反思

　　有一次我买衣服，门口写着全场六折起，我一看挺便宜呀，就想买一件，我看中了一件标价200元的上衣，一问却要160元，这也不是六折呀，这是怎么回事呢？

　　师：你能帮我算算这件衣服实际打几折吗？

　　生：160÷200=0.8=80﹪，打八折。

　　小结：六折起相当于六折或大于六折（原因就在“起”字），看来我们不但要理解好“折扣”，还要学好语文，理解好文字内容。

　　（二）实践应用，体验数学价值

　　一种作业本的单价是1.5元，三家文具店有不同的促销方式。王老师要买100本这种作业本，去哪家文具店购买比较便宜？

　　Ａ店：一律九折优惠

　　Ｂ店：买4本送1本

　　Ｃ店：满50元八八折优惠

　　（请你帮助选择一下，确定最佳购买方案，学当理财小能手）