2）、那这道题如果补上这个问题应该怎样解决？（出示：少花多少钱？）

　　学生列式计算

　　问：少花是什么意思？可以怎么算？

　　板书：180×85%=153（元）  180-153=27（元）

　　答：买这辆自行车用了153元，少花了27元。

　　3）例1（2）谁来说说怎样解答？有没有不同思路的？作这道题应该注意什么？

　　4）、小结。这节课你有什么收获？还有什么疑问？

　　【设计意图：教师将学生熟悉的生活情景引入课堂作为教学切入点，引导学生进行知识迁移，学生便能迅速地进入最佳的学习状态，掌握学习的主动权，身临其境地去观察、去分析、去思考，并在理解折扣的意义上生发不同的解题方法，实现问题解决的多样化，并进行方法优化的引领。】

　　三、综合运用知识，解决问题1

　　1、一本书原价是100元，如果打五二折，是多少钱？打六三折呢？

　　2、我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。