板书设计：

　　折      扣

　　七五折表示现价是原价的75%，比原价便宜25%。

　　“1”

　　原价×折扣=现价      现价÷原价=折扣

　　180×85%=153（元）  180-153=27（元）

　　答：买这辆自行车用了153元，少花了27元。

　　教后反思：学生对“打折”这个概念并不陌生，但学生的这些认识还只是停留于感性认识，如打折，学生都知道是便宜了，比原价少了，但真正能够解释清楚的并不多，对折扣的知识并未真正理解。针对实际情况，我精心设置“前置学习”，让学生从生活中了解折扣。数学来源于生活，通过生活中常见的商场、超市促销活动，使学生认识折扣与百分数之间的关系，在鲜活的具体情境中初步建立对折扣的印象。引导学生在教学中认识折扣。理解重点分为两部分，一是让学生知道打折就是商品的减价；二是知道打折就是现价是原价的百分之几，并且能把折扣和百分之几对应起来。在理解的基础上，让学生再去探索例题的解题方法。在学生掌握了有关折扣问题的计算方法后，让学生在生活中运用折扣，使学生对生活中的折扣现象有更加全面的认识。

　　练习

　　一、理解“打折”含义

　　1、调查有关打折扣的信息，联系实际，说说你对“打折”的理解。

　　2、几折就是表示（          ），也就是吧（            ）。

　　3、打九折出售就是按原价的（        ）%出售。

　　4、七五折是表示（     ）是（       ）的（     ）%，也就比原价便宜了（    ）%。

　　5、“折扣”把（      ）看作“1”的量。