（二）同伴交流，谈谈发现。

　　1.质疑：读着这么多这么美的镜头，你们有什么发现吗？

　　（1）发现一：色彩丰富

　　顺势积累关于色彩丰富的词语：五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……

　　（2）发现二：海滨特有

　　2.整理镜头。海边特有的这么多的镜头，色彩那么丰富，那么作者又是怎样将它们有顺序地展现出来的？联系课文想一想，排一排。

　　（1）学生上台排列并说理由。

　　（2）在排列的过程中发现景物的描写顺序：从远到近，从大到小。

　　3.配乐引读课文第1-3自然段，感受镜头的美妙。

　　四、图景对比，积累语言

　　（一）图景对比，发现不同